Nedir.Org *
Sponsorlu Bağlantılar
admin

Ders çalışma teknikleri Nedir


Resim Ekle Dosya Ekle Video Ekle Soru Sor Bilgi Ekle

Ders Çalışma Teknikleri (Özet)

1. Çalıştığınız yer, fazla soğuk yada sıcak olmamalı iyi havalandırılmalı ve sessiz olmalıdır.
2. Çalışma odasındaki poster, afiş ve resimler dikkatinizi dağıtır.
3. Çalışmaya başlamadan önce çalışma sırasında lâzım olabilecek bütün malzemelerin el altında bulunması, dikkatinizin dağılmasına mâni olur.
4. Çalışırken müzik dinlemek, televizyon seyretmek verimli ders çalışmanıza mâni olur. Zihniniz iki işi aynı mükemmellikte yapamaz.
5. Yazarak ders çalışın öğrenme daha kalıcı olur.
6. Kendinize bir ders çalışma programı yapın ve daima tatbik edin.
7. 40 dakika çalışıp 10 dakika tekrar ettikten sonra 10 dakika ara vermek gerekir. Böylece hatırlama daha iyi olur. Bu dinlenme sırasında televizyondan uzak durun.
8. Hiç tekrar yapılmazsa öğrenilenlerin % 30’u unutulur.
9. Problem çözerken çözüme ulaşıncaya kadar ara vermemek lazımdır.
10. Dersi dinledikten sonra imtihana kadar hiç tekrar edilmemesi imtihan akşamı o ders ile ilgili hiçbir şey öğrenilmemiş gibi yeniden çalışma anlamına gelir.
11. İlk tekrar dersi öğrendikten sonra, ikinci tekrar hafta sonu, üçüncü tekrar imtihandan bir hafta önce, dördüncü tekrarda imtihan akşamı yapılırsa öğrenme tam gerçekleşir.
12. Dinlerken sürekli gözlerinizle onu takip edin, bu sizin dersi dinlerken dikkatinizin dağılmasını önler.
13. Dersi dinlerken, hocanın imtihanda çıkacak sorular üzerinde daha çok durduğuna dikkat edin.
14. Anlamadığınız yerleri tekrar anlatması için, hocanıza başvurmaktan çekinmeyin.
15. Hayal kurmak çalışmanıza mâni olur. Hayal kurmaya başladığınızı fark ederseniz, bunu çalışma sonrasına erteleyin yada hayal kurmaya devam edin ve tamamlayınca derse dönün.
 

Verimli Ders Çalışma Teknikleri Nelerdir

Her çalışma bir amaca yönelik olmalıdır. Bu amaçlar, bir problemin çözümünü öğrenmek, bir yazıdaki ana düşünceyi bulabilmek vs. olabilir. Bunları iyi belirleyerek çalışmaya başlayan kişiler, bu yakın amaçlara ulaşa ulaşa sınıfını geçmek, okulunu bitirmek ve sınavı kazanmak biçiminde özetlenen uzaktaki amaçlarına da ulaşmaktadırlar. Unutmayın hedefi olmadan ilerleyen gemiye hiçbir rüzgar yardım etmez...
 

1- Bir Amaç Belirleyiniz

Her çalışma bir amaca yönelik olmalıdır. Bu amaçlar, bir problemin çözümünü öğrenmek, bir yazıdaki ana düşünceyi bulabilmek vs. olabilir. Bunları iyi belirleyerek çalışmaya başlayan kişiler, bu yakın amaçlara ulaşa ulaşa sınıfını geçmek, okulunu bitirmek ve sınavı kazanmak biçiminde özetlenen uzaktaki amaçlarına da ulaşmaktadırlar. Unutmayın hedefi olmadan ilerleyen gemiye hiçbir rüzgar yardım etmez...
 

2- Planlı Çalışınız

Hedefleri oluşturmak ve plan yapmak yolculukta önemli adımlardır. Ancak önemli olan uygulama aşamasında içsel ve dışsal çalışmalarımı engelleyebilecek nedenleri öngörüp başa çıkabilme konusunda iç disiplin geliştirebilmektir. Yaşamımızla ilgili sorumluluğu rastlantılara bırakırsak çalışmalarımızı ve başarılarımızı engelleyebilecek pek çok sebebimiz olacaktır. Aldığımız kararları uygularken çalışmalarımızı engelleyerek hedeflerimizle aramıza girebilecek her türlü duygu düşünce davranışlarımızı  kontrol etmemizin bizim elimizde olduğunu unutmayalım  İşte çalışmada plan; "nasıl", "ne zaman" ve "nerede" çalışacağınıza karar vermek demektir.  Plan çeşitlerine gelince;
 
Dönem Planı: Dönem planı için bir takvim kullanılabilir ve bu takvim öğrencinin göreceği bir yere asılır. Akademik dönem için tarihleri gösteren bu takvim sınavları, ödev tarihlerini, toplantıları ve bireyin gereksinim duyduğu durumları içermelidir. Böylece birey ileride ne yapması gerektiğini bilir ve sınava hazırlanma, ödev hazırlama gibi zorunlulukların üst üste gelmesini ve doğacak baskıların, karışıklıkların oluşmasını önler.
 
Haftalık Plan: Bir hafta boyunca tüm görevleri planlamak için hazırlanır. Sınav için hazırlanma, ders kitabını okuma, çalışma, arkadaşlarla toplanma gibi etkinlikler için zaman ayrılır. Haftalık plan yapılırken esnek davranmalı ve çok şey yapma planlanmalıdır. Eğer yeterince dinlenilmezse planlananlar gerçekleşmez. Birçok şeyi kötü bir biçimde yapmaktansa birkaç şeyi iyi yapmak daha yararlıdır. Haftalık planın gerçekçi olabilmesi için önce gözden geçirilir ve uygulandıktan sonra değerlendirilir. Yapılan plana muhakkak uyulmalıdır. En iyi plan bile uyulmazsa yararlı olamaz. Plan bireyin yaşamına uygun hale gelinceye kadar üzerinde çalışılmalıdır.
 
Günlük Plan:
 · Uykudan kalkılan saat
 · Kahvaltının bitiş saati
 · Okula geliş gidiş saati
 · Yemek için verilen aralar
 · Öğrenme için ayrılan süre
 · Dinlenme, gezme, spor, TV. izleme, arkadaşlarla beraber olmak için belirlenen süre.
 · Tekrar yapmak için ayrılan süreler
 · Ev ödevlerine ayrılan süreler
 · Uykuda geçen süre
 
Planı Aksatan Faktörler
1      Televizyon Bağımlılığı
2      Spor bağımlılığı
3      Kıramadığınız arkadaşlarınız
4      Aileniz
5      Ders çalışmaya oturamamak
6      Misafirleriniz
 

3- Zamanınızı Etkin Şekilde Değerlendiriniz

Öğrenciler bedensel, zihinsel, duygusal yapıları, ilgileri ve yetenekleri bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Bir öğrencinin isteyerek çalıştığı ve hemen öğrendiği bir dersi bir başka öğrenci zor öğrenebilir. Bir başka öğrenciyse çabuk yorulabilir ya da çalışmak istemeyebilir. Bu nedenle bir ders ya da konu içinde ayrılacak süre öğrenciden öğrenciye değişir. Her öğrenci zamanı kendine göre ayarlamalıdır. Bir saat çalıştıktan sonra araya 5-10 dakikalık dinlenme koymak yararlı olur. Bu sayede bir saatlik çalışma sonunda dağılan dikkat ve azalan verim tekrar kazanılır. Zamanınızı geri getiremezsiniz çünkü. Çalışmalarınızdan yeterince verim alabilmek için dengeli ve düzenli beslenmeli, özellikle sabah kahvaltılarınızı düzenli ve yeterli kaloriyi alacak şekilde yapmalısınız.
 

4- Veriminizi  Engelleyen Etmenleri Yok Ediniz

Sizin için olumsuz olabilecek hiçbir duruma asla ve asla izin vermeyiniz. Çalışmaya başlamadan önce, yorgunluk, uykusuzluk, ağrı, sızı, elem duygusu, korku, öfke, aşırı kaygı, fazla heyecan, endişe, açlık, aşırı tokluk, aile dertleri, normalin altında ve üstündeki fiziki şartlar (çok sıcak, çok soğuk gibi) acelecilik, telaş, araç ve gereç noksanlığı gibi etkenlerin elden geldiğince giderilmesi gerekir. UNUTMAYIN; Mükemmelliğin Arkasında Korku Yatar, İnsan Olduğunuzu Hatırlayarak Korkularınızı Göğüsleyin. Daha Mutlu Ve Daha Etkili Bir İnsan Olursunuz...
 

5- Çalışma Ortamınızı Seçiniz

Unutmayınız ki; dağınık oda = dağınık zihin. Ve ders çalışırken genellikle aynı ortamı tercih etmeye çalışınız. Aynı mekânda ders çalışmak çalışmaya daha kısa sürede adapte olmanı sağlar. Çalışma masanız olsun. O masaya sadece çalışmak için oturduğunu hissetmelisiniz. Çalışma yerinin seçimi çok önemlidir. Çalışma yeri derli toplu, yalın elden geldiğince sabit ve sakin olmalı, ayrıca ışık, ısı gibi fiziksel sorunları da çözümlenmiş olmalıdır. Siz iyisi mi düzenli dikkatinizi dağıtacak fazla obje olmayan sade bir odada mümkünse boş bir duvara dönük çalışın.
 

6- Ders Çalışırken Aynı Anda Birden Fazla İş Yapmayınız

TV. izleyerek yada müzik dinleyerek çalışmak. İki işi birlikte yapmaya çalışanları,   ‘eli işte gözü oynaşta’ terimi çok güzel anlatır. İlgi bölündükçe kalite kaybına uğrar. Ders çalışmaya yoğunlaşmak onunla baş başa olmayı gerektirir. Sadık bir sevgili olunuz. Ve ders çalışma zamanı gözünüz dersten başka bir şeyi ne görsün nede kulağınız başka bir şeyi işitsin. (İyi bir sevgili olun kuralı)
 

7- Not Tutunuz

Not tutarken de;
1      Anlatılanlar öğretmenin ağzından çıktığı gibi değil, anlaşıldığı gibi yazılmalıdır.
2      Öğretmenin anlattığı konunun ana fikri ve anlamları kavranıncaya kadar beklenilmelidir.
3      Zamanın çoğu yazmakla değil, dinlemekle, fikirleri kavramaya çalışmakla geçmelidir.
4      Konu; grafik, şekil, istatistik vb. bilgilere dayalı olarak anlatılıyorsa notlar arasına bunlarda alınmalıdır.
5      Önemli fikir ve paragrafların aynen yazılmasında fayda vardır.
6      Yazıların düzgün ve okunaklı olmasına önem verilmelidir. Önce müsvette yapma, sonra temize çekilme yoluna gidilmelidir.
 

8- Diğer Kaynaklardan Yararlanınız

Öğrenci, herhangi bir konunun öğrenilmesinde, basılı araçlara ne kadar baş vurursa, öğrenme ilgisi ve zihinsel yetileri de o kadar çok genişleyecektir. Basılı öğrenme araçlarından yararlanmada çizelge grafik, harita ve resimlerin özel bir önemi vardır. Bunlar sayfalarca anlatılan bilgileri topluca ve bir arada vererek o konunun kavranmasına yardımcı olmaktadırlar.
 

9- Etkili ve Verimli Okuyunuz

Okuma, öğrenmenin en temel yoludur. Öğrenmede hızlı okuma önemli ve gereklidir. Hızlı okumayla hem okunanlar daha iyi anlaşılır, hem de zamandan kazanılır. Okuma hızı lise öğrencileri için yaklaşık 200 - 250 sözcüktür. Bu hız okunulan yazının niteliğine ve okumanın amacına göre ayarlanmalıdır. Vakit geçirmek amacıyla bir hikaye veya roman okurken okuma hızı oldukça yüksek olabilir. Ama okuma yorum yapma, eleştirme özet çıkarmak için yapılıyorsa okuma hızı yavaş olmalıdır. Hızlı okumanın en önemli yolu sesiz okumadır. Sessiz okuma hızı arttırdığı gibi anlamayı da kolaylaştırır. Sessiz okuma dudak kıpırdatmadan, kafa sallanmadan sadece gözle takip ederek okumadır. Hızlı ve anlamlı okuma becerisi kazanabilmek için bol bol okuma çalışmaları yapılmalıdır. Önce gazete, öykü ve roman gibi şeylerle işe başlamalı giderek boş zamanları okuyarak değerlendirme alışkanlığı kazanılmalıdır.
 

10- Tekrarlar Yaparak Unutmayı Önleyiniz

Öğrenilenler zamanla unutulabilir. Unutmayı önlemenin iki yolu vardır. Bunlardan biri öğrenilen bilgileri yeri geldikçe kullanmak, diğeri de aralıklı olarak tekrar etmektir. Öğrenciler öğrendiklerini yeri geldikçe kullanırken hem bunların işe yaradığını görecekler, hem de yeni bilgiler edinmeye motive olacaklardır. Aralıklı olarak yapacakları tekrarlar sayesinde ise bir taraftan eski öğrendiklerini hatırlarken diğer yandan da sınavlara her an hazır durumda olacaklardır.
 
Hatırlama Konusunda Üç Altın Kural Vardır
1- Çalışma Seansı 20-40 dakikadır ve Bu Sürenin Sonunda Ne Hatırlanacağının Sınanması Gerekir.
2- 20-40 Dakikalık Bir Çalışma ve On Dakikalık Tekrarı, 10 Dakikalık Bir Dinlenme İzlenmelidir.
3- Dinlenme Sırasında Kendinize Bir Ödül Verin, Çünkü Bunu Hak Ettiniz...


Ders çalışma teknikleri Resimleri

  • 6
    Bu resime açıklama eklenmemiş. 3 yıl önce

    Bu resime açıklama eklenmemiş.

  • 4
    Ders Çalışma Teknikleri 3 yıl önce

    Ders Çalışma Teknikleri

  • 2
    Bu resime açıklama eklenmemiş. 3 yıl önce

    Bu resime açıklama eklenmemiş.

Ders çalışma teknikleri Sunumları

  • 1
    Önizleme: 7 ay önce

    Verimli ders çalışma teknikleri slayt-sunusu (pptx)

    (Göster / Gizle) Sunum İçeriği: Düz metin (text) olarak..
    1. Sayfa
    VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİMEHMET AZEM BAYKALPsikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen

    2. Sayfa
    2SEMİNER BAŞLIYOR…

    3. Sayfa
    3BUGÜN NELERDENBAHSEDECEĞİZ? VERİMLİ DERS ÇALIŞMA NEDİR? PLANLI ÇALIŞMA NEDEN GEREKLİ? YANLIŞ ÇALIŞMA DAVRANIŞLARIMIZ NELER? ÖĞRENME VE KAYGI ARASINDA İLİŞKİ VAR MI? İNSAN BELLEĞİNİN GİZLİ DÜNYASI NEDİR? KENDİNE GÜVEN NASIL SAĞLANIR?VEEE… VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ NELERDİR?

    4. Sayfa
    4Ders Çalışma İle İlgili Yakınmalar Ders Çalışmaya BaşlayamıyorumDers Çalışmayı SürdüremiyorumÇalıştığım Halde Başarılı Olamıyorum…

    5. Sayfa
    5 “Bu gün, günümde değilim.” “Moral bozucu bir gün.” “Hiç şansım yok.” “Şu matematiği nasıl halledeceğim ?” “Keşke hiç doğmasaydım.” “Her şey kötü gidiyor.” “Neden çalışayım ki nasıl olsa işe yaramayacak.” “Sosyal çalışmaktan nefret ediyorum.” “Fen ile aram ne zaman düzelecek?” “Yaaa gene mi ders?”ÖNCE ŞU DÜŞÜNCELERİNİZİ YENELİM,style.visibilityppt_wppt_hppt_xppt_ystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibility

    6. Sayfa
    6 1. Çok çalışma,2. Okul dışı zamanlarımızın çoğunu derse ayırma,3. Yapmaktan hoşlandığın şeylerden tatile kadar vazgeçme,4. Kendini sadece derslere ve sınavlara odaklama,5. Eğlenmek ve oyundan uzaklaşma,6. başarılı arkadaşlarının çalışma sistemlerini uygulamaVerimli Çalışmanın ne olduğukonusunda düşünelim mi?

    7. Sayfa
    7 VERİMLİ DERS ÇALIŞMA NEDİR? style.visibility

    8. Sayfa
    8Verimli ders çalışma yollarını iyi bilerek ve bunlardan gereğince yararlanarak etkili çalışmaktır.Oysa gerekli olan "Bilinçsizce çok çalışmak" değilstyle.visibilityppt_xppt_yppt_y

    9. Sayfa
    9VERİMLİ DERS ÇALIŞMAKZAMANI,BELİRLENEN AMAÇLAR VE ÖNCELİKLER İÇİN;PROGRAMLI ve VERİMLİ OLARAK KULLANMAKTIR.style.visibilityppt_xppt_yppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_h

    10. Sayfa
    10Düzenli çalışmayan daha çok çalışır !UNUTMA!!!style.visibilityppt_wppt_h

    11. Sayfa
    111999 YILINDA ÜNİVERSİTE 1. SINIFTA OKUYAN 4000 ÖĞRENCİYE UYGULANAN ZEKA TESTİNDE ;% 86 SI NORMAL ZEKAYA% 11 İ NORMALİN BİRAZ ÜSTÜNE% 3 Ü NORMALİN BİRAZ ALTINDAOLDUĞU TESBİT EDİLMİŞTİR...(Siz Kendinizi Hangi Grupta Görüyorsunuz)

    12. Sayfa
    12VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI NELERDİR?Amaçlarınızı belirlemekPlanlı çalışmakZamanı verimli kullanmakVerimi azaltıcı etkenleri ortadan kaldırmakUygun bir çalışma ortamı hazırlamakDikkatinizi uyanık tutmakDerse hazırlıklı olmakNot tutmakAraç gereç ve kaynaklardan yararlanmakVerimli okumakAralıklı tekrarlar yaparak unutmayı önlemekstyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_yppt_y

    13. Sayfa
    13• Verimli Ders Çalışma Yolları Nelerdir? • Amaçlarınızı Belirleyiniz• Planlı Çalışınız• Zamanı Verimli Kullanınız• Verimi Azaltıcı Etkenleri Ortadan Kaldırınız• Uygun Bir Çalışma Ortamı Seçiniz• Dikkatinizi Uyanık Tutunuz• Derse Hazırlıklı Geliniz

    14. Sayfa
    14• Verimli Ders Çalışma Yolları Nelerdir? • Not Tutunuz • Araç - Gereç Ve Kaynaklardan Yararlanınız • Verimli Okuyunuz • Aralıklı Tekrarlar Yaparak Unutmayı Önleyiniz • Zaman Düzenleme Ve Planlı Çalışma • Etkin Dinleme • Sınavları Nasıl Atlatırım?

    15. Sayfa
    15I- AMAÇLARINIZI BELİRLEYİNİZ Her çalışma bir amaca yönelik olmalıdır. Bu amaçlar, bir problemin çözümünü öğrenmek, bir yazıdaki ana düşünceyi bulabilmek vs. olabilir. Bunları iyi belirleyerek çalışmaya başlayan kişiler, bu yakın amaçlara ulaşa ulaşa sınıfını geçmek, okulunu bitirmek ve sınavı kazanmak biçiminde özetlenen uzaktaki amaçlarına da ulaşmaktadırlar.

    16. Sayfa
    16İNSAN DÜŞÜNCE DÜNYASINA GÖRE ŞEKİLLENEN BİR VARLIKTIR...

    17. Sayfa
    17İNANDIĞINIZ ZAMAN AKLINIZ O ŞEYİ YAPMANIN YOLUNU BULUR.BİR ŞEYİN YAPILABİLECEĞİNE GERÇEKTEN İNANDIĞINIZDA AKLINIZ ONU YAPMAK ÜZEREÇÖZÜMLER BULMANIZA YARDIM ETMEK İÇİNÇALIŞMAYA BAŞLAR. BİR ŞEYİN YAPILABİLECEĞİNE İNANMIYORSANIZ BEYNİNİZ BUNU İSPAT ETMEKİÇİN ÇALIŞIR. style.visibilitystyle.colorfillcolorfill.typestyle.visibilityppt_wppt_hstyle.rotationstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.rotation

    18. Sayfa
    18NE OLMAK İSTİYORSUNUZ Düş gücü, bir insanın en yükseklere uçurabildiği bir uçurtmadır.Birkaç hafta önce başıma çok değişik bir şey geldi.Yatak odamda bebeklerden birinin altını değiştirirken, beş yaşındaki kızım Alyssa yanıma geldi ve kendisini yatağa attı."Anneciğim, büyüdüğün zaman ne olmak istiyorsun?"dedi.Önce bir tür oyun oynadığını düşündüm ve oyunu sürdürmek için, "Hımmm. sanırım büyüdüğüm zaman anne olmak istiyorum." dedim."O sayılmaz,çünkü zaten annesin. Ne olmak istiyorsun?"Peki, belki büyüdüğüm zaman hoca olurum." dedim bu kez."Anneciğim, o da olmaz, zaten öyle sayılırsın!"Bağışla ama hayatım," dedim" ne söylemem gerektiğini anlamadım."Anneciğim, sadece büyüdüğün zaman ne olmak istediğini soruyorum sana. Ne olmak istiyorsan o olabilirsin!"O anda o kadar şaşırmıştım ki, hemen bir yanıt bulamadım.Alyssa da bunaldı ve odadan çıktı.O birkaç dakikada yaşadığım deneyim beni çok derinden etkiledi.Çok etkilenmiştim, çünkü kızımın gözünde ben hâlâ istediğim bir şey olabilirdim! Yaşım, kariyerim, beş çocuğum, kocam, üniversite diplomam, master derecem; hiçbirinin önemi yoktu. Onun gözünde ben hâlâ düşler kurabilir ve yıldızlara uzanabilirdim. Onun gözünde benim hâlâ bir geleceğim vardı. Onun gözünde ben hâlâ astronot, piyanist, hatta opera sanatçısı bile olabilirdim. Onun gözünde ben hâlâ büyüyecek ve bir şeyler olacaktım.Çok dürüst ve masum olduğunu anladığım zaman, yaşadığım o olayın gerçekten çok güzel olduğunu far kettim; aynı soruyu büyükannelerine ve büyükbabalarına da sorabilirdi. O kadar içtendi.Bir yerlerde okumuştum: "Yıllar sonra olacağım yaşlı kadın, şimdiki benden çok farklı olacak. İçimde bir başka benin varlığını hissetmeye başladım."Evet... siz büyüdüğünüz zaman ne olacaksınız?Rahibe Teri JohnsonLauren Bacall(TAVUK SUYUNA ÇORBA ADLI KİTAPTAN)

    19. Sayfa
    19Plan Nedir?Planlı Çalışmayı Anlatayım Sana:

    20. Sayfa
    20II- PLANLI ÇALIŞINIZBirden çok iş yada ders üzerinde aynı günde çalışmanız gerektiğinde hangisinden işe başlayacağınızı bilemediğiniz yada çalışmaya başlamak için karar veremediğiniz anlar oluyor mu? Bu soruya yanıtınız "evet" ise, sizin planlı çalışmayı bilmediğinizi kolayca söyleyebiliriz. Kararsızlık ve karışıklık ancak hangi dersi ne zaman yapacağınızı belirli bir sıraya koymakla yani "Karar Vermekle" ortadan kalkar. İşte çalışmada plan; "nasıl", "ne zaman" ve "nerede" çalışacağınıza karar vermek demektir.

    21. Sayfa
    21PLANAYLIKGÜNLÜKHAFTALIKPLANLI YAŞAMstyle.visibilityppt_xppt_ystyle.visibilityppt_xppt_ystyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_xppt_ystyle.visibilityppt_xppt_y

    22. Sayfa
    22NASIL BİR ZAMANLAMA, DERS ÇALIŞIRKEN SİZE EN YÜKSEK VERİMİ SAĞLAR?40’ + 10’ + 10’ = 60’ÇalışmaDinlenmeTekrar

    23. Sayfa
    23Planlamanın bize kazandırdıkları…Bir planda neler bulunmalı?Plan hazırlarken nelere dikkat edilmeli?PLAN YAPMAK!

    24. Sayfa
    24Peki siz günlük, haftalık ve aylık çalışma planlarında nelere yer vermeniz gerekir?Hangi derslere, haftanın hangi günleri çalışacağınızı,Geçmiş konuların tekrarına ne zaman yer vereceğiniziSınav tarihleriniziHazırlanacak ödevlerin neler olduğu ve ne zaman hazırlayacağınızıPlanda yer alan ancak yapılamayan çalışmalarınızı ne zaman tamamlayacağınızıDinlenme, tv izleme, spor yapma, sinema ve tiyatroya gitme gibi ders dışı etkinliklere ne zaman yer vereceğiniziBunların yanında günlük çalışma çizelgelerinde ; okulda geçen saatler, ders çalışma, eğlenme, dinlenme, ev işlerine yardım ve uyku saatleri göstermeniz gerekir.style.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_h

    25. Sayfa
    25İYİ BİR PROGRAM NASIL OLMALIDIR ?Ağır değil, esnek bir yapıda olmalıdır.Aynı güne ait aynı dersler üst üste konmamalıdır.Bir derse ait süre 4-5 saat gibi uzun bir zamanı almamalıdır. Mantık içeren dersler sabah saatlerinde, yorum içeren dersler akşam saatlerinde yer almalıdır.Programda dersin zorluk derecesine göre 10 veya 15 dakikalık dinlenmelere yer verilmelidir. Ancak bu dinlenmelerde tv, bilgisayar ya da cep tlf ile ilgilenilmemelidir. style.visibilityppt_xppt_yppt_yppt_yppt_ystyle.visibilitystyle.colorfillcolorfill.type

    26. Sayfa
    26İYİ BİR PROGRAM NASIL OLMALIDIR ?6. Hazırlanan program zorunluluktan değil bir amaç için isteyerek uygulanmalıdır. 7. Programın içeriği öncelikle konu tekrarına çoğunlukla ise ders çalışmaya ayrılmalıdır.8. Günlük, haftalık ve aylık tekrarlar programa yansıtılmalıdır.9. Sene başındaki program yapısı ile sene ortası ve sene sonundaki program yapısı birbirinden farklı olmalıdır. style.visibilityppt_xppt_yppt_yppt_yppt_ystyle.visibilitystyle.colorfillcolorfill.type

    27. Sayfa
    27PROGRAMLI ÇALIŞMA İLE ;Daha az zamanda daha çok bilgiye ulaşabilirsiniz.Ders dışındaki faaliyetlere daha fazla zaman ayırabilirsiniz.style.visibilitystyle.colorfillcolorfill.typestyle.visibilityppt_xppt_ystyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_xppt_ystyle.visibilityppt_wppt_h

    28. Sayfa
    28IV- VERİMİ AZALTICI ETKENLERİ ORTADAN KALDIRINIZYorgunlukElem DuygusuFazla HeyecanAile DertleriUykusuzlukKorkuEndişeAcelecilikNormalin Altında Yada Üstündeki Fiziki Şartlar Araç Gereç NoksanlığıBaşka Yerde Olma DüşüncesiDikkati Dağıtacak Poster, Resim,MüzikAğrıÖfkeAçlıkTelaşSızıAşırı KaygıAşırı ToklukVB…

    29. Sayfa
    29III- ZAMANI VERİMLİ KULLANINIZ Her öğrencinin ders çalışma alışkanlığı farklıdır.Bu nedenle bir ders yada konu için ayrılacak süre öğrenciden öğrenciye değişir. Her öğrenci zamanı kendine göre ayarlamalıdır. Bir saat çalıştıktan sonra araya 5-10 dakikalık dinlenme koymak yararlı olur. Bu sayede bir saatlik çalışma sonunda dağılan dikkat ve azalan verim tekrar kazanılır. Ders çalışmak için gerekli gücün toplanabilmesi bakımından eğlenmeye ve spora da zaman ayrılmalıdır. Ancak bu süre gereğinden fazla olmamalıdır.

    30. Sayfa
    30V- UYGUN BİR ÇALIŞMA ORTAMI SEÇİNİZ Çalışma yerinin seçimi çok önemlidir. Çalışma yeri derli toplu, yalın elden geldiğince sabit ve sakin olmalı, ayrıca ışık, ısı gibi fiziksel sorunları da çözümlenmiş olmalıdır. Ayrı bir yerin sağlanamaması çalışmadan kaçmanın bir nedeni olmamalı, elverişsiz koşullarda da ders çalışmaya alışmalıdır.Yatakta, koltukta ve divanda uzanarak çalışmak, dikkatin toplanmasını güçleştirecek, öğrencinin çalışmak için daha çok zaman yitirmesine neden olacaktır.

    31. Sayfa
    31ÇALIŞMA ORTAMINIZ NASILOLMALI?> ÇALIŞMA ORTAMINIZ SİZİN VERİMİNİZİ YÜKSELTECEK BİÇİMDE DÜZENLENMİŞ OLMALI.> ÇALIŞMALARINIZ MUTLAKA ÇALIŞMA ODANIZDA, EĞER ÇALIŞMA ODANIZ YOKSA ÇALIŞMALARINIZI ÇALIŞTIĞINIZ BİR ÇALIŞMA KÖŞENİZDE YAPMALISINIZ.> ÇALIŞMALARINIZI MUTLAKA ÇALIŞMA MASANIZDA VE SANDALYEDE OTURARAK YAPMALISINIZ.> ÇALIŞMA ODANIZDA DERS ÇALIŞIRKEN DİKKATİNİZİ DAĞITACAK POSTER, AFİŞ, MÜZİK, RESİM V.B. DİKKAT DAĞITICI İŞİTSEL VE GÖRSEL UYARICILAR BULUNMAMALU.> ODANIZ MÜMKÜN OLDUĞUNCA SADE VE DÜZENLİ OLMALI.> ÇALIŞMA ODANIZ, SESDEN UZAK, YETERİNCE SICAK VEYA SOĞUK OLMALI, İYİ AYDINLATILMALI. IŞIK GÖZLERİNİZ YORMAMALI.> ÇALIŞMALARINIZDAN YETERİNCE VERİM ALABİLMEK İÇİN DENGELİ VE DÜZENLİ BESLENMELİ, ÖZELLİKLE SABAH KAHVALTILARINIZI DÜZENLİ VE YETERLİ KALORİYİ ALACAK ŞEKİLDE YAPMALISINIZ.> ÇALIŞMA ODANIZ İYİ HAVALANDIRILMALIDIR. ÇÜNKÜ HAVADAKİ OKSİJENİN AZALMASI, GERGİNLİĞE YOL AÇAR BU DURUMDA, BAŞAĞRISI GİBİ ÖĞRENMEYİ GÜÇLEŞTİREN BİRÇOK ETKENİN DOĞMASINA SEBEB OLUR.> SINAVLARA HAZIRLANDIĞINIZ BU DÖNEMDE ZAYIFLAMA REJİMİNE GİRMEYİ KESİNLİKLE DÜŞÜNMEMELİSİNİZ.> UYKU DÜZENİNE DİKKAT ETMELİ, 7 - 8 SAAT UYKUNUZU ALMALISINIZ.> SABAH KALKTIĞINIZDA TEMİZ VE AÇIK HAVADA HAFİF EGZERSİZLER YAPMANIZ SİZİ SAĞLIKLI VE ZİNDE KILACAKTIR

    32. Sayfa
    32Çalışma ortamında dikkati dağıtacak radyo, teyp, tv, resim, poster, afiş olmamalıdır.Çalışma masası ve odası sadece ders çalışmak için kullanılmalıdır.Çalışma masamı bundan sonra sadece ders çalışmak için kullanacağımstyle.visibilityppt_xppt_ystyle.visibilityppt_xppt_y

    33. Sayfa
    33Gürültülü Ortamda Çalışma Müzik dinlenen, radyo ve televizyonun açık bulunduğu veya çevreden çok gürültünün geldiği bir ortamda ders çalışmak çalışmadan alınacak verimi düşürür. Öğrenmenin en önemli koşulu dikkattir.Öyle televizyon seyrederken ders tekrar edilmez...Kalk bakalım doğru masanın başına...style.visibilitystyle.visibility

    34. Sayfa
    34Çalışma odanız yeterince sıcak ve soğuk olmalı,iyi aydınlatılmalı,ışık gözlerinizi yormamalı.Çalışma ortamında aile bireyleri ile birlikte olma zorunluluğunuz varsa onlardan sessiz olmalarını istemelisiniz.(televizyon,radyoyu açmamak,yüksek sesle konuşmamak gibi)Yada siz bu ortamda çalışmaya kendinizi alıştırmalısınız.Ahmet Ders çalışıyorbizim sessiz olmamız lazım.style.visibilitystyle.visibility

    35. Sayfa
    35Dağınık Ortamda Çalışma Çalışma odanızın havadar, masanızın temiz ve düzenli olması çalışma veriminizi yükseltecektir. Çalışma masanızın üzerini çalışmaya başlamadan önce toparlar ve sadece çalışacağınız ders ile ilgili materyali bırakırsanız çalışma sırasında dikkatiniz dağılmaz. Yalnızca dersle ilgilenebilirsiniz.style.visibilitystyle.visibility

    36. Sayfa
    36YATARAK UZANARAK ÇALIŞMA Yatarak veya uzanarak bir materyali okumaya başladıktan sonra gevşemeye başlarsınız ve dikkatiniz dağılır, uykunuz gelir. Bu nedenle çalışmalarınızı mutlaka çalışma masanızda veya sandalyenizde yapmalısınız.BENİM BÜYÜMEYE İHTİYACIM OLDUĞU İÇİN YATIYORUM YA SİZ???style.visibilitystyle.visibility

    37. Sayfa
    37VI- DİKKATİNIZİ UYANIK TUTUNUZİnsanda dikkat her an vardır, önemli olan bunun çalışılan konu üzerinde toplanabilmesidir. Sevilen ve ilgi duyulan bir konu, dikkatin uyanık tutulmasına yardım eder. Daima belirli yerlerde çalışmak, gürültünün bulunmadığı ortamlarda çalışmak, sandalyede oturarak çalışmak, masada gerekli araçlar dışında başka şeyler bulundurmamak, çalışma yerini 18-20 derece sıcaklıkta tutmak, işleri sıraya koymak, işleri bitirmede kendinizle yarış kararı almak, her seferinde bir çeşit işle çalışmak dikkatin dağılmasını önleyici yöntemlerdir.

    38. Sayfa
    38VII- DERSE HAZIRLIKLI GELİNİZBaşarılı olmanın yollarından biri de derslerin işlenmesine etkin olarak katılmaktır. Derslerde sürekli edilgin (Pasif) durumda kalan öğrencilerin işlenen konuları anlamaları zordur. Öğrenciler okula gelmeden önce, o gün işleyecekleri konuları gözden Bu sayede hem derslerin işlenişine katılmak için gerekli güveni kazanırlar, hem de öğretmenin anlattıklarını daha kolay anlarlar. geçirmelidirler. Öğretmenlerin derse hazırlıklı gelen, soru soran, derse kalkan öğrencileri daha çok sevdikleri de unutulmamalıdır.

    39. Sayfa
    39VIII- NOT TUTUNUZNot tutarken;1. Anlatılanlar öğretmenin ağzından çıktığı gibi değil, anlaşıldığı gibi yazılmalıdır.2. Öğretmenin anlattığı konunun ana fikri ve anlamları kavranıncaya kadar beklenilmelidir.3. Zamanın çoğu yazmakla değil, dinlemekle, fikirleri kavramaya çalışmakla geçmelidir.4. Konu; grafik, sekil, istatistik vb. bilgilere dayalı olarak anlatılıyorsa notlar arasına bunlarda alınmalıdır.5. Önemli fikir ve paragrafların aynen yazılmasında fayda vardır.6. Yazıların düzgün ve okunaklı olmasına önem verilmelidir. Önce müsvette yapma, sonra temize çekilme yoluna gidilmelidir.

    40. Sayfa
    40IX- ARAÇ - GEREÇ VE KAYNAKLARDAN YARARLANINIZÖğrenci, herhangi bir konunun öğrenilmesinde, basılı araçlara ne kadar baş vurursa, öğrenme ilgisi ve zihinsel yetileri de o kadar çok genişleyecektir.Basılı öğrenme araçlarından yararlanmada çizelge grafik, harita ve resimlerin özel bir önemi vardır. Bunlar sayfalarca anlatılan bilgileri topluca ve bir arada vererek o konunun kavranmasına yardımcı olmaktadırlar.

    41. Sayfa
    41X- VERİMLİ OKUYUNUZÖğrenmede hızlı okuma önemli ve gereklidir. Bu hız okunulan yazının niteliğine ve okumanın amacına göre ayarlanmalıdır. Vakit geçirmek amacıyla bir hikaye veya roman okurken okuma hızı oldukça yüksek olabilir. Ama okuma yorum yapma, eleştirme özet çıkarmak için yapılıyorsa okuma hızı yavaş olmalıdır. Hızlı okumanın en önemli yolu sessiz okumalıdır. Sessiz okuma hızı arttırdığı gibi anlamayı da kolaylaştırır. Hızlı ve anlamlı okuma becerisi kazanabilmek için bol bol okuma çalışmaları yapılmalıdır.

    42. Sayfa
    42XI-ARALIKLI TEKRARLAR YAPARAK UNUTMAYI ÖNLEYİNİZÖğrenilenler zamanla unutulabilir. Unutmayı önlemenin iki yolu vardır. Bunlardan biri öğrenilen bilgileri yeri geldikçe kullanmak, diğeri de aralıklı olarak tekrar etmektir.Öğrenciler öğrendiklerini yeri geldikçe kullanırken hem bunların işe yaradığını görecekler, hem de yeni bilgiler edinmeye motive olacaklardır.Aralıklı olarak yapacakları tekrarlar sayesinde ise bir taraftan eski öğrendiklerini hatırlarken diğer yandan da sınavlara her an hazır durumda olacaklardır.

    43. Sayfa
    43UNUTMAYI ÖNLEMEK İÇİNZihinsel tekrar yapmaDüzenli not tutmaTekrar amaçlı özetler çıkarmaKısa tekrarlar yapma

    44. Sayfa
    44Bir insan ;Okuduklarının % 10 unuİşittiklerinin % 20 siniGördüklerinin % 30 unuHem görüp hem işittiklerinin % 50 siniSöylediklerinin % 70 iniYapıp söylediklerinin % 90 ını hatırlar..

    45. Sayfa
    45DİNLENME ARALARININ ÖNEMİ NEDİR ?0%100%25%50%öğrenmenin başladığı nokta75%1 saat2 saatİki saat hiç ara verilmediği zaman Hatırlama EğrisiPlanlanmış aralar verildiği zamanki Hatırlama Eğrileriİki saatten fazla hiç ara verilmeden çalışılan Hatırlama Eğrisistyle.visibilityppt_wppt_hstyle.visibilityppt_wppt_xppt_yrstyle.visibilityppt_wppt_xppt_yrstyle.visibilityppt_wppt_xppt_yr

    46. Sayfa
    46XII- ZAMAN DÜZENLEME VE PLANLI ÇALIŞMAZamanı iyi planlamak sizin elinizdedir. Zamanı akıllıca kullanmak sizi daha başarılı kılacak ve düşündüğünüzden daha fazla zaman, yapmak istedikleriniz için size kalacaktır. O halde zamanı planlamayı öğrenin ve bunu uygulamak için istekli ve sabırlı olun. Unutmayın eski alışkanlıklardan kurtulmak zaman alır ve planlı yaşamak başlangıçta çok zor gelebilir. Bu nedenle kendinizi zorlamanız gerekir. Katlanacağınız kısa süreli sıkıntı daha sonra sizi mutlu ve başarılı yıllara götürecektir.

    47. Sayfa
    47Plansuz Yaşayan Temelun Hiçayesu Temel Trene binecek! Temel ve iki arkadaşı istanbul'danTrabzona'a gitmek üzere tren garına giderler ilk Trabzon treni 1 saat sonradır,bileti alırlar. Ne yapalım bir saat diye düsünürken yemeğegitmeye karar verirler. Yemekte sohbet, muhabbet saata birbakarlarki 1 saati geçmiş. Hemen koşarlar tren garına ama trengitmiş. Yine bilet alırlar 1 saat sonrası için. Ne yapalım vakiti nasılgeçirelim derken kahveye giderler. Çaylar kahveler sohbetler uzar da uzar ve saate baktıklarında 1 saat olmasına 5 dakika vardır. Hemen koşarlar gara ama trene yetişemezler. Gişeye gidip sorarlar yine Trabzon'a gidicek tren varmış diye. Gişedeki adam ''bakın bu son tren eğer bunuda kaçırırsanız Trabzon'a bugün dönemezsiniz'' demiş. Bileti almışlar yine sıkılmışlar ne yapalım ki derken pastaneye gitmeye karar vermişler. Pastalar,kekler,çörekler muhabbet derken saate bir bakmışlarki 1 saat olmak üzere hemen koşmuşlar gara. Tren yeni hareket ediyor,içlerinden biri uzun ilk vagonu yakalamış, digeri orta boylu son vagonu tutmuş. Tren gitmiş, Temel oturmuş yere baslamış gülmeye. Gise memuru yanına gelmiş.''Sen ne garip adamsın.3 treni kaçırdın, arkadasların gitti,sen kaldın,aglayacağına gülüyorsun be adam.'' Temel :''Uy hemşerum onlar beni geçirmeye geldiydu ben onagüleyrum''demiş

    48. Sayfa
    48DERS NASIL ÇALIŞILMAZ

    49. Sayfa
    49Çalışmamak için bahaneler icat ederekYatarak Dersten derse,konudan konuya atlayarakÖnemli kavramları atlayıp öğrenme olayını hep sonraya bırakarakVakit geçirmek için resimlere, şekillere anlamsızca bakarakMüzik dinleyerekTelevizyon izleyerekÇalışma anında hayallere dalarakKendinizi başkalarıyla kıyaslayarak,Plansız programsız olarakDüzenli tekrarlar yapmadan,Aşırı güven ya da güvensizlik duygusuna kapılarak,

    50. Sayfa
    50XIV- SINAVLARI NASIL ATLATIRIM?• Öğretmenlerinize sınava nasıl çalışılabileceğini sorun.• Çalışır ve tekrarlarken kısa aralar verin. • Yorgun bir zihin iyi hatırlayamaz.• Çalışma programı yapın• En iyi çalışabileceğinizi düşündüğünüz zamanlarda tekrarlar yapın.• Sağlıklı kalın.• İyi uyuyun ve yeterli beslenin.• Egzersiz yapın.• Yürüyün, koşun, herhangi bir sporla uğraşın.

    51. Sayfa
    51SINAVLARI NASIL ATLATIRIM?• Olumlu düşünün.• Elinizden gelenin en iyisini yapın.• Hiç kimse daha fazlasını yapamaz.• Tetikte olun. Hasta gibi hissederseniz, endişeleriniz hakkında birileriyle konuşun. Çok rahat ta davranmayın.• Sınav konusunda biraz endişe çok çalışmanızı sağlar.• Akıllı olun.• Eğer sınavdan sonra bu konuyu konuşmak istemiyorsanız, konuşmayın. Aslında bu konuda hiç düşünmeyin bile. Yapılan yapılmıştır. Yazdıklarınızı değiştiremezsiniz.

    52. Sayfa
    52BUGÜN NELER ÖĞRENDİKVerimli ders çalışmanın ne olduğunuNasıl Çalışma Planı HazırlayacağımızıBaşarının SırrınıNasıl Ders ÇalışılmayacağınıVerimli Ders Çalışma YöntemleriniSınavlarda Nasıl Daha başarılı olunabiliniri

    53. Sayfa
    53NE MUTLU GEÇMİŞTEN ALDIĞI DERSLE GELECEĞE YÖNELEN MİLLETLERE….

    54. Sayfa
    54 Büyük insanların ulaştığı ve koruduğu yükseklik, âni bir sıçrayışla erişilmiş değildir. Onlar diğerleri uyurken geceleri azimle yukarıya tırmanmaya çalışıyorlardı. Henry W. Longfellow

    55. Sayfa
    55UNUTMAYINIZ Kİ.Üşüyen insan,ateşi düşünerek ısınmaz.Acıkan insan nefis yemekleri düşünerek açlığını gidermez.Sen de sadece çalışmak gerektiğini düşünerek başarılı olamazsın.Düşündüğün yeter;haydi şimdi düşündüklerini uygula.

    56. Sayfa
    56TÜRK MİLLETİ ÇALIŞKANDIR !TÜRK MİLLETİ ZEKİDİR !style.visibilityppt_xppt_xppt_yppt_ystyle.visibilityppt_xppt_xppt_yppt_y

Ders çalışma teknikleri Videoları

  • 1
    7 ay önce

    Ders Çalışma Teknikleri | Pomodoro & Cornell | Ilgın Özgan

  • 1
    7 ay önce

    Klinik Psikolog Barış Gürkaş "Ders çalışma teknikleri nelerdir?" "Nasıl verimli ders çalışılır?" "Nasıl ders çalışabilirim?" sorularının cevabını veriyor.

Ders çalışma teknikleri Soru & Cevap

Bu yazı hakkında ilk soru soran sen ol..

Ders çalışma teknikleri Ek Bilgileri

  • 2
    8 ay önce

    Ders çalışmak eğitim hayatı için oldukça önemlidir. Fakat verimli çalışılan ders eğitim hayatının başarısı için daha da önemlidir.
    Verimli ders çalışmaya bir örnek ile başlayacak olursak;
    Bir öğrencinin günde 8 saat matematik çalıştığını var sayalım. Fakat bu uzun süreli çalışmaya rağmen sadece 2-3 net yapabildiğini düşünelim. Her hangi bir zihinsel veya zeka problemi yaşamayan bir kişi için 8 saat çalışma karşısında daha çok net yapması beklenmektedir. Böyle bir durumda öncelikle verimli ders çalışılmasına etki eden unsurları incelemek gerekir.
    Sırayla bu etkenleri inceleyelim;

    • Ders Çalışırken Dikkat Dağılması veya Odaklanamama


    Öncelikle, dikkati tanımlamak gerekir ise, dikkat odak isteyen bir süreçtir. Örneğin, ders çalışırken her 10-15 dakikada bir telefonla ilgilenmek dikkatinizi dağıtacaktır. Ders çalışmaya devam ettikçe hızlanırsınız. Ne zaman ki, dikkatinizi toplayıp hızlanacağınız sırada telefona baktığınızda odaklanmanız düşecektir ve bu durumda konuya baştan başlamanıza neden olacaktır. Ders çalışırken telefonla ilgilenmeniz, aklınızın telefonunuzda olması performansınızı etkileyecektir. Bu şekilde ister 8 saat isterseniz 80 saat çalışın istediğiniz performansı alamayacaksınız.

    • Ders Çalışırken İstikrarlı Olmak



    Verimli ders çalışırken bir diğer önemli basamak da istikrarlı olmaktır. Ders çalışırken veya sınava hazırlanırken istikrarlı olunmaması durumu başarıyı temelinden etkileyecek bir durumdur. Örneğin, eğitim hayatınızın başlarında düzenli olarak günde birkaç saat ders çalışırken zamanla bu plana uyulmaması başarıyı etkileyecektir. Düzenli ve verimli çalışılmayan her sınavın her desin bir başka zaman çalışırım şeklinde ötelenmesi başarıyı getirmeyecektir. İstikrarlı her gün çalışılması arada bir uzun saatler çalışmaya oranla daha etkili olacaktır. Eğer düzenli olarak çalışmaya alışık değilseniz öncelik olarak 30 dakika 1 saat bir planlamayla başlayıp, zamanla bu süreyi artırabilirsiniz. Bu durum size sıkmayacak ve zamanla alışacaksınız. Böylelikle, başarıya ulaşmanızda mümkün olacaktır.

    • Ders Çalışırken Fiziksel Sağlığın ve Fiziksel Durumun Önemi



    Verimli ders çalışırken en önemli etkenlerden biri de fiziksel sağlığınızın ve durumunuzun iyi olmasıdır. Bazen ders çalışma saatlerini geceye almanız, sabah geç kalkmanız ya da çok az uyumanız, ders e veya sınava çalışmaya yüklenip yemek yemeyi ihmal etmeniz, verimli ders çalışıp, başarı elde etmenizi zorlaştıracaktır. Ders çalışma programınız için öncelikle belirli bir uyku düzeni oluşturmanız çok önemli. Her gün aynı saatte yatıp aynı saatte kalkmanız oldukça önemli. Bu plana hafta sonu uymanız da oldukça önemli. Bu şekilde düzenli olmanız, aklınız da her hangi bir fiziksel sağlık endişesi yaşamanızın ve dikkatimi toplayamıyorum gibi şeyler hissetmenizin önüne geçecektir. İştah kaybı ve uykusuzluk stres ve kaygı hissine kapılmanıza neden olacaktır. Bu durum da başarınızı etkileyecektir.

    • Haftanın Bir Günü Mola Verilmesi



    Haftanın her günü düzenli çalıştığınızı varsayarsak, haftanın 1 günü isterseniz daha az çalışarak ya da o günü kendinize mola vererek değerlendirebilirsiniz. Örneğin, sizi motive edecek bir sosyal aktivite de bulanabilirsiniz. Haftanın bir günü, o an dersten uzaklaşmanız zihninizi rahatlatmanız , ders çalışmak için zihninizi daha kolay toparlamanızı ve daha dikkatli ders çalışmanızı sağlayacaktır. Gün içerisinde uzun saatler ders çalışmanızın verdiği etkiyle çevrenizdeki her şeyi sınava dair işaretler şeklinde görebilirsiniz. Bu şekilde düşünmekten kaçınmalısınız, yorulduğunuzu hissettiğiniz an 15-20 dakikalık bir mola verip o an akıcı bir roman okuyabilirsiniz. Bu sizi rahatlatacaktır. Tekrar dersinizin başınıza geçtiğinizde daha konsantre olmuş ve zihninizin daha dinç, taze olmasını sağlayacaktır.

    • Amacınızı Belirleyin



    Ders çalışmaya başlamadan önce kendinize “Bir amacım var mı, neden çalışacağım?” sorusunu yöneltip, cevap almalısınız. Bir amacınızın bir hedefinizin olmaması durumu, isterseniz aylarca senelerce çalışsanız da bir amaca hizmet etmeyecektir. Bir hedef belirlemeniz ve bu hedefi somutlaştırmanız, hayalini kurmanız çok önemli.
    Örneğin; hangi üniversitede okumak istiyorsanız o üniversitenin adını, görselini çıktı alın ve masanızın üzerine asın. Bu fotoğrafa baktıkça bu üniversiteyi kazanacağım ve burada okuyacağım şeklinde kendinizi motive edin.
    Performansınızın, enerjinizin düştüğünü hissettiğinizde hedefinizi somut bir şekilde aklınıza getirin. Bu düşünce odaklanmasını ve performansınızın artmasını sağlayacaktır.

    Etkili Ders Çalışma Teknikleri



    Ana, baba ve öğretmenlerin öğrenciden genel beklentisi, onların "derslerine çok çalışıp, başarılı olmaları" yönündedir. Beklenti böyle olunca başarısızlığın nedeni, "yeterince çalışmamak" olarak görülmekte ve öğrenciden sürekli daha çok çalışması istenmektedir. Oysa gerekli olan "Bilinçsizce çok çalışmak" değil; verimli ders çalışma yollarını iyi bilerek ve bunlardan gereğince yararlanarak etkili çalışmaktır.
     
    Verimli ders çalışma yollarını öğrenmek isteyen öğrencinin, önce bu yönde olumlu alışkanlıklar kazanmaya kararlı ve niyetli olması gerekir. Buna karar verdikten sonra ders çalışmasını aksatan ya da kolaylaştıran alışkanlıklarının bir listesini yapmalıdır. Bir yandan listede yer alan olumsuz alışkanlıklarını bırakmaya çalışırken öbür yandan da olumlu alışkanlıklarını pekiştirmek için çaba göstermelidir. Çalışma ve denemeler, olumsuz alışkanlıklar atılıncaya, olumlu alışkanlıklar iyice yerleşinceye kadar sürdürülmelidir.
     
    ETKİLİ DERS ÇALIŞMA YOLLARI NELERDİR?
     
    I- AMAÇLARINIZI BELİRLEYİNİZ
    Her çalışma bir amaca yönelik olmalıdır. Bu amaçlar, bir problemin çözümünü öğrenmek, bir yazıdaki ana düşünceyi bulabilmek vs. olabilir. Bunları iyi belirleyerek çalışmaya başlayan kişiler, bu yakın amaçlara ulaşa ulaşa sınıfını geçmek, okulunu bitirmek ve sınavı kazanmak biçiminde özetlenen uzaktaki amaçlarına da ulaşmaktadırlar.
     
    2- PLANLI ÇALIŞINIZ
    Birden çok iş ya da ders üzerinde aynı günde çalışmanız gerektiğinde hangisinden işe başlayacağınızı bilemediğiniz ya da çalışmaya başlamak için karar veremediğiniz anlar oluyor mu? Bu soruya yanıtınız "evet" ise, sizin planlı çalışmayı bilmediğinizi kolayca söyleyebiliriz. Bu tür bir durumla, yani aynı zamanda birden çok dersi çalışmayla yüz yüze geldiğinizde, derslerden her birinin üzerinizde yarattığı ruhsal baskı, bunlardan herhangi birine kendinizi tümüyle vermenizi engelleyerek ve verimsiz biçimde işlerden birini bırakıp ötekine atılmanıza neden olacaktır.
     
    Bu tür kararsızlık ve karışıklık ancak hangi dersi ne zaman yapacağınızı belirli bir sıraya koymakla yani "Karar Vermekle" ortadan kalkar. İşte çalışmada plan; "nasıl", "ne zaman" ve "nerede" çalışacağınıza karar vermek demektir.
     
    Günlük çalışma çizelgelerinde; okulda geçen saatler, ders çalışma, eğlenme, dinlenme, ev işlerine yardım ve uyku saatleri gösterilmiş olmalıdır.
     
    Çalışmaya başlayacağı zaman kendini yorgun ve isteksiz hisseden öğrenci çalışma saatlerini yanlış seçmiş demektir. Beklemeden günlük çalışma çizelgesinde gerekli değişikliği yapmalıdır.
     
    3- ZAMANI VERİMLİ KULLANINIZ
    Öğrenciler bedensel, zihinsel, duygusal yapıları, ilgileri ve yetenekleri bakımından birbirle-rinden farklıdırlar. Bir öğrencinin isteyerek çalıştığı ve hemen öğrendiği bir dersi bir başka öğ-renci zor öğrenebilir. Bir başka öğrenciyse çabuk yorulabilir ya da çalışmak istemeyebilir. Bu nedenle bir ders ya da konu içinde ayrılacak süre öğrenciden öğrenciye değişir. Her öğrenci zamanı kendine göre ayarlamalıdır.
     
    Bir saat çalıştıktan sonra araya 5-10 dakikalık dinlenme koymak yararlı olur. Bu sayede bir saatlik çalışma sonunda dağılan dikkat ve azalan verim tekrar kazanılır.
     
    Ders çalışmak için gerekli gücün toplanabilmesi bakımından eğlenmeye ve spora da za-man ayrılmalıdır. Ancak bu süre gereğinden fazla olmamalıdır.
     
    4- VERİMİ AZALTICI ETKENLERİ ORTADAN KALDIRINIZ
    Çalışmaya başlamadan önce, yorgunluk, uykusuzluk, ağrı, sızı, elem duygusu, korku, öf-ke, aşırı kaygı, fazla heyecan, endişe, açlık, aşırı tokluk, aile dertleri, normalin altında ve üs-tündeki fiziki şartlar (çok sıcak, çok soğuk gibi) acelecilik, telaş, araç ve gereç noksanlığı gibi etkenlerin elden geldiğince giderilmesi gerekir.
     
    5- UYGUN BİR ÇALIŞMA ORTAMI SEÇİNİZ
    Çalışma yerinin seçimi çok önemlidir. Çalışma yeri derli toplu, yalın elden geldiğince sabit ve sakin olmalı, ayrıca ışık, ısı gibi fiziksel sorunları da çözümlenmiş olmalıdır. Ayrı bir yerin sağlanamaması çalışmadan kaçmanın bir nedeni olmamalı, elverişsiz koşullarda da ders çalışmaya alışmalıdır.
     
    Yatakta, koltukta ve divanda uzanarak çalışmak, dikkatin toplanmasını güçleştirecek, öğ-rencinin çalışmak için daha çok zaman yitirmesine neden olacaktır.
     
    6- DİKKATİNİZİ UYANIK TUTUNUZ
    İnsanda dikkat her an vardır, önemli olan bunun çalışılan konu üzerinde toplanabilmesidir. Sevilen ve ilgi duyulan bir konu, dikkatin uyanık tutulmasına yardım eder. Daima belirli yerler-de çalışmak, gürültünün bulunmadığı ortamlarda çalışmak, sandalyede oturarak çalışmak, masada gerekli araçlar dışında başka şeyler bulundurmamak, çalışma yerini 18-20 derece sıcaklıkta tutmak, işleri sıraya koymak, işleri bitirmede kendinizle yarış kararı almak, her sefe-rinde bir çeşit işle çalışmak dikkatin dağılmasını önleyici yöntemlerdir.
     
    7- DERSE HAZIRLIKLI GELİNİZ
    Başarılı olmanın yollarından biri de derslerin işlenmesine etkin olarak katılmaktır. Derslerde sürekli edilgin durumda kalan öğrencilerin işlenen konuları anlamaları zordur. Öğrenciler okula gelmeden önce, o gün işleyecekleri konuları gözden geçirmelidirler. Bu sayede hem derslerin işlenişine katılmak için gerekli güveni kazanırlar, hem de öğretmenin anlattıklarını daha kolay anlarlar.
     
    Gerek işlenecek konulara hazırlanırken, gerekse işlenen konular gözden geçirilirken, an-lamakta zorluk çekilen yerler belirlenmeli, bu konularla ilgili sorular hazırlanıp, derste öğretme-ne sorulmalıdır. Öğretmenlerin derse hazırlıklı gelen, soru soran, derse kalkan öğrencileri da-ha çok sevdikleri de unutulmamalıdır.
     
    8- NOT TUTUNUZ
    Yazılı hale getirilmeyen bilgiler çok çabuk unutulur. Buna bağlı olarak öğrenci derste dinlediği konuyu çok fazla ayrıntılandırmadan not tutmalıdır. Mümkünse her ders farklı bir deftere not alınmalı, not alırken yazı düzenine dikkat edilmeli ve olabildiğince renkli kalemler kullanılmalıdır.(Not ne kadar güzel görünürse öğrencinin çalışma isteği artar.)
     
    9- ARAÇ - GEREÇ VE KAYNAKLARDAN YARARLANINIZ
    Öğrenci, herhangi bir konunun öğrenilmesinde, basılı araçlara ne kadar baş vurursa, öğ-renme ilgisi ve zihinsel yetileri de o kadar çok genişleyecektir.
     
    Basılı öğrenme araçlarından yararlanmada çizelge grafik, harita ve resimlerin özel bir önemi vardır. Bunlar sayfalarca anlatılan bilgileri topluca ve bir arada vererek o konunun kavranmasına yardımcı olmaktadırlar.
     
    10- VERİMLİ OKUYUNUZ
    Okuma, öğrenmenin en temel yoludur. Öğrenmede hızlı okuma önemli ve gereklidir. Hızlı okumayla hem okunanlar daha iyi anlaşılır, hem de zamandan kazanılır. Okuma hızı lise öğrencileri için yaklaşık 200 - 250 sözcüktür. Bu hız okunulan yazının niteliğine ve okumanın amacına göre ayarlanmalıdır. Vakit geçirmek amacıyla bir hikaye veya roman okurken okuma hızı oldukça yüksek olabilir. Ama okuma yorum yapma, eleştirme özet çıkarmak için yapılıyorsa okuma hızı yavaş olmalıdır.
     
    Hızlı okumanın en önemli yolu sesiz okumadır. Sessiz okuma hızı arttırdığı gibi anlamayı da kolaylaştırır. Hızlı ve anlamlı okuma becerisi kazanabilmek için bol bol okuma çalışmaları yapılmalıdır. Önce gazete, öykü ve roman gibi şeylerle işe başlamalı giderek boş zamanları okuyarak değerlendirme alışkanlığı kazanılmalıdır.
     
    11-ARALIKLI TEKRARLAR YAPARAK UNUTMAYI ÖNLEYİNİZ
    Öğrenilenler zamanla unutulabilir. Unutmayı önlemenin iki yolu vardır. Bunlardan biri öğre-nilen bilgileri yeri geldikçe kullanmak, diğeri de aralıklı olarak tekrar etmektir.
     
    Öğrenciler öğrendiklerini yeri geldikçe kullanırken hem bunların işe yaradığını görecekler, hem de yeni bilgiler edinmeye motive olacaklardır.
     
    Aralıklı olarak yapacakları tekrarlar sayesinde ise bir taraftan eski öğrendiklerini hatırlarken diğer yandan da sınavlara her an hazır durumda olacaklardır.




  • 2
    7 ay önce

    bence ilk önce okumayı kafalarına koyması gerikir sonra zaten gerisi gelir bence

  • 1
    7 ay önce

    Ders çalışmak eğitim hayatı için oldukça önemlidir. Fakat verimli çalışılan ders eğitim hayatının başarısı için daha da önemlidir.
    Verimli ders çalışmaya bir örnek ile başlayacak olursak;
    Bir öğrencinin günde 8 saat matematik çalıştığını var sayalım. Fakat bu uzun süreli çalışmaya rağmen sadece 2-3 net yapabildiğini düşünelim. Her hangi bir zihinsel veya zeka problemi yaşamayan bir kişi için 8 saat çalışma karşısında daha çok net yapması beklenmektedir. Böyle bir durumda öncelikle verimli ders çalışılmasına etki eden unsurları incelemek gerekir.
    Sırayla bu etkenleri inceleyelim;

    • Ders Çalışırken Dikkat Dağılması veya Odaklanamama


    Öncelikle, dikkati tanımlamak gerekir ise, dikkat odak isteyen bir süreçtir. Örneğin, ders çalışırken her 10-15 dakikada bir telefonla ilgilenmek dikkatinizi dağıtacaktır. Ders çalışmaya devam ettikçe hızlanırsınız. Ne zaman ki, dikkatinizi toplayıp hızlanacağınız sırada telefona baktığınızda odaklanmanız düşecektir ve bu durumda konuya baştan başlamanıza neden olacaktır. Ders çalışırken telefonla ilgilenmeniz, aklınızın telefonunuzda olması performansınızı etkileyecektir. Bu şekilde ister 8 saat isterseniz 80 saat çalışın istediğiniz performansı alamayacaksınız.

    • Ders Çalışırken İstikrarlı Olmak



    Verimli ders çalışırken bir diğer önemli basamak da istikrarlı olmaktır. Ders çalışırken veya sınava hazırlanırken istikrarlı olunmaması durumu başarıyı temelinden etkileyecek bir durumdur. Örneğin, eğitim hayatınızın başlarında düzenli olarak günde birkaç saat ders çalışırken zamanla bu plana uyulmaması başarıyı etkileyecektir. Düzenli ve verimli çalışılmayan her sınavın her desin bir başka zaman çalışırım şeklinde ötelenmesi başarıyı getirmeyecektir. İstikrarlı her gün çalışılması arada bir uzun saatler çalışmaya oranla daha etkili olacaktır. Eğer düzenli olarak çalışmaya alışık değilseniz öncelik olarak 30 dakika 1 saat bir planlamayla başlayıp, zamanla bu süreyi artırabilirsiniz. Bu durum size sıkmayacak ve zamanla alışacaksınız. Böylelikle, başarıya ulaşmanızda mümkün olacaktır.

    • Ders Çalışırken Fiziksel Sağlığın ve Fiziksel Durumun Önemi



    Verimli ders çalışırken en önemli etkenlerden biri de fiziksel sağlığınızın ve durumunuzun iyi olmasıdır. Bazen ders çalışma saatlerini geceye almanız, sabah geç kalkmanız ya da çok az uyumanız, ders e veya sınava çalışmaya yüklenip yemek yemeyi ihmal etmeniz, verimli ders çalışıp, başarı elde etmenizi zorlaştıracaktır. Ders çalışma programınız için öncelikle belirli bir uyku düzeni oluşturmanız çok önemli. Her gün aynı saatte yatıp aynı saatte kalkmanız oldukça önemli. Bu plana hafta sonu uymanız da oldukça önemli. Bu şekilde düzenli olmanız, aklınız da her hangi bir fiziksel sağlık endişesi yaşamanızın ve dikkatimi toplayamıyorum gibi şeyler hissetmenizin önüne geçecektir. İştah kaybı ve uykusuzluk stres ve kaygı hissine kapılmanıza neden olacaktır. Bu durum da başarınızı etkileyecektir.

    • Haftanın Bir Günü Mola Verilmesi



    Haftanın her günü düzenli çalıştığınızı varsayarsak, haftanın 1 günü isterseniz daha az çalışarak ya da o günü kendinize mola vererek değerlendirebilirsiniz. Örneğin, sizi motive edecek bir sosyal aktivite de bulanabilirsiniz. Haftanın bir günü, o an dersten uzaklaşmanız zihninizi rahatlatmanız , ders çalışmak için zihninizi daha kolay toparlamanızı ve daha dikkatli ders çalışmanızı sağlayacaktır. Gün içerisinde uzun saatler ders çalışmanızın verdiği etkiyle çevrenizdeki her şeyi sınava dair işaretler şeklinde görebilirsiniz. Bu şekilde düşünmekten kaçınmalısınız, yorulduğunuzu hissettiğiniz an 15-20 dakikalık bir mola verip o an akıcı bir roman okuyabilirsiniz. Bu sizi rahatlatacaktır. Tekrar dersinizin başınıza geçtiğinizde daha konsantre olmuş ve zihninizin daha dinç, taze olmasını sağlayacaktır.

    • Amacınızı Belirleyin



    Ders çalışmaya başlamadan önce kendinize “Bir amacım var mı, neden çalışacağım?” sorusunu yöneltip, cevap almalısınız. Bir amacınızın bir hedefinizin olmaması durumu, isterseniz aylarca senelerce çalışsanız da bir amaca hizmet etmeyecektir. Bir hedef belirlemeniz ve bu hedefi somutlaştırmanız, hayalini kurmanız çok önemli.
    Örneğin; hangi üniversitede okumak istiyorsanız o üniversitenin adını, görselini çıktı alın ve masanızın üzerine asın. Bu fotoğrafa baktıkça bu üniversiteyi kazanacağım ve burada okuyacağım şeklinde kendinizi motive edin.
    Performansınızın, enerjinizin düştüğünü hissettiğinizde hedefinizi somut bir şekilde aklınıza getirin. Bu düşünce odaklanmasını ve performansınızın artmasını sağlayacaktır.


Sende Bilgi Ekle

Bu yazının geliştirilmesine yardımcı ol.

Kapak Resmi
Sen de Ekle

Sende, bu sayfaya

içerik ekleyerek

katkıda bulunabilirsin.

(Resim, sunum, video, soru, yorum ekle..)

Bir şey Unutmadın mı ?

Bizi sonra tekrar bulmak için sitemizi aşağıdan beğenmelisin